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Curso de Animación Digital 2D

Hola a todos...

Este correo lo escribo con el fin de mostrarles otra faceta en la cual un comunicador - educador puede desempeñarse en su vida profesional y/o laboral.

Hoy, el Sena en alianza con Proexport y el estudio de animación Canadiense Pipeline Studio han convocado a 30 empresarios de la ciudad para la realización de la nueva Técnica gratuita que ofrece el Sena: TECNICA EN ANIMACIÖN DIGITAL 2D. Esto con el fin de convertir a los participantes en multiplicadores del programa, en promotores de educar a través de la animación digital y con fines de generar mercado, empleo y prestación de servicios por, para y con el extranjero.

Cuatro profesores canadienses aceptaron el reto y hoy permanecen en nuestra ciudad dictando una clase intensiva en la cual, enseñan el manejo del software y las técnicas más avanzadas para contar historias a través de personajes imaginarios.

Ahí les dejo la noticia que salió en el Colombiano el pasado Domingo 24 de Mayo, para que conozcan un poco más del curso, se antojen, antojen a los demás y conozcan el laboratorio de Animacióon Digital que construyó el Sena con equipos de última Tecnologia. (clic en el link)

LINK: TECNICA DE ANIMACIÖN DIGITAL 2D

Ciudad En-Red

..::“Se puede vivir al margen de Internet, pero entonces se vivirá en otro mundo”::..

A medida que la juventud actual crece con los ordenadores personales y una creciente proporción de la población mundial accede a la Red, el mundo obviamente cambia. Es aquí donde la educación se convierte en la inversión social más productiva, ya que garantiza las bases para una buena convivencia, contribuye a la capacitación humana, profesional y técnica de las personas y fomenta el crecimiento de los ciudadanos de manera individual y colectiva. En otras palabras, la educación es la empresa pública del siglo XXI.

En Colombia la educación tradicional no aporta lo que debiera a personas con altas problemáticas, ya que no existen en las instituciones currículos especiales ni diferenciados y los maestros se encuentran con graves dificultades conceptuales, operativas y metodológicas. A causa de esto, los problemas políticos del país, la falta de dignidad del pueblo y la falta de conocimiento, son las causantes de que la nación se atrase. Es por ello que, la empresa privada y los diferentes gobiernos prometen invertir en el futuro para brindar a los estudiantes, mejores oportunidades de convertir las desventajas tecnológicas en ventajas competitivas.

Por otro lado, es claro que el sector informático ha demostrado tener un importante potencial de crecimiento en Colombia, no sólo por su contribución al PIB sino también, por el incremento de la productividad nacional que genera la utilización de sus productos en todos los sectores de la vida económica y social de los países, por ello contribuye al desarrollo de la industria, la creación de nuevas oportunidades y la generación de riquezas.

De igual forma, es el capital humano la mayor competitividad y gracias a la educación se logrará mejor calidad de vida, universidades de primer nivel, bibliotecas con acceso a Internet y escuelas y centros comunitarios que permitirán el beneficio de la tecnología, la información y las comunicaciones.

De hecho, el Ex Alcalde Sergio Fajardo Valderrama creyó que "las nuevas tecnologías de la información y la comunicación podrían llegar a ser herramientas fundamentales para impulsar una visión unificada del Estado y promover gobiernos conectados con la ciudadanía, logrando administraciones más eficientes, más transparentes y capaces de competir en el contexto global". Es por ello que Medellín se convierte hoy, en la primera ciudad colombiana más conectada con el mundo y el mundo con ella.

“Cada vez que abrimos un espacio en la ciudad, creamos un lugar para el siglo XXI. Se trata de crear entonces, igualdad de oportunidades digitales, las cuales son necesarias para transformar la sociedad". Así lo expresó Sergio Fajardo para el portal del gobierno electrónico.

Nuevos y modernos computadores, conexión y acceso a internet y creativas plataformas educativas son las estrategias utilizadas por el gobierno y las empresas privadas para hacer que los ciudadanos y ciudadanas crean y sientan que no están solos en las ciudad, sino que están acompañados por muchos y alejados por poco. Y es así como nace entonces Medelink, Medellín Digital, la Red de Bibliotecas, el portal educativo de la Secretaria de Educación, los concursos, conciertos, muestras digitales y las comunidades virtuales, como herramientas que buscan disminuir la brecha digital existente en la ciudad.

Medellín Digital entonces, permite que estudiantes, docentes, directivos y padres de familia, tengan en los computadores, Internet y otras herramientas tecnológicas con el fin de poder realizar las tareas, hacer seguimiento a los estudiantes, consultar notas y evaluaciones, recibir asearías, matricularse, consultar textos, participar en foros, acceder a bibliotecas de la ciudad e información de todo el mundo, mantenerse informado sobre el mundo del emprendedor y las ideas de negocios entre otros.

“Aunque Colombia es uno de los países del mundo que mayor crecimiento ha tenido en el manejo de Internet durante los últimos 10 años, hoy día solamente el 22 por ciento del total de la población utiliza esta herramienta, sin embargo se gestionó un proyecto como Medelink, la fiesta digital más grande de la ciudad para tratar de buscar y representar las posibilidades de la vida digital a través de música, video, multimedia, instalaciones y nuevos medios". Así lo plantearon los integrantes de Colectivo Colombia y el Grupo Hangar, organizadores del Medelink, quienes nunca imaginaron que cerca de 8000 personas asistieran a tal evento.

Foto: Ktadelina

Foto: Ktadelina

Foto: Ktadelina

Foto: Ktadelina

Foto: Ktadelina

Foto: Ktadelina

Siendo entonces la educación, la empresa pública del siglo XXI, aún hay trabajo por realizar, ya que Medellín, la ciudad que pretende ser la más educada de Latinoamérica, sigue necesitando que el Estado demuestre que hay un desarrollo cultural, que promueva una comunicación de cercanía con la comunidad, transforme la cultura ciudadana en convivencia y educación cívica, genere esperanza para un futuro mejor, multiplique los espacios públicos y brinde un desarrollo urbano moderado para todos sus habitantes.

De todas formas, todo aquello que surgió de un sueño, hoy se está haciendo realidad, o como dice el Alcalde Sergio Fajardo: “Además de soñar la educación en y para la cultura ciudadana, también es importante que cada uno de nosotros se comprometa a ser obrero, a poner el hombro, a trabajar para consolidar los cimientos de ésta, la ciudad que queremos, la ciudad que nos merecemos y la ciudad que necesitamos”.

Para finalizar, podemos decir que Medellín dejo de ser una ciudad como cualquier otra gracias a las ambiciosas ideas de cambio y a la incesante lucha por convertir a Medellín en la ciudad más educada de Latinoamérica. “Pasamos entonces de ser una ciudad grande a una moderna, de una ciudad libre a una educada y de una ciudad nueva a una transformada”.

Ciudadanos En-Redados

..::¿Somos ciudadanos de las redes? ¿Somos una red de ciudadanos? o ¿Somos ciudadanos enredados?::..

El vocablo “tecnología” se deriva de la palabra griega “techne”, que significa arte, y “logos”, que significa tratado. En otras palabras, la tecnología es una actividad social que no existe por sí sola, ya que fue creada por el hombre y para el hombre; es por ello que, las industrias dinámicas de la sociedad del nuevo siglo, son las industrias de la inteligencia como la biotecnología, la informática, la telemática, la microelectrónica, las telecomunicaciones, la robótica, la nanotecnología, la industria de nuevos materiales, entre otras, las cuales, no dependen de la mano de obra barata, ni del capital sino, que dependen de un nuevo factor de producción: el conocimiento.

Cuando las tecnologías empezaron a incursionar en el mercado, las sociedades empezaron a revolucionar sus mentes, a marchar alrededor de modelos tecnológicos que empezaban a incrustar pequeños chips en las mentes de las personas, los computadores fueron la mejor influencia y éste casi se volvió el televisor de todas las familias en el mundo, los medios de comunicación comunes empezaron a pasar a un segundo plano, y la Internet de uso militar en aquellos tiempos pasados, hoy se convierten en el alimento necesario de muchos que no viven sino están conectados a la otra realidad.

Es ahora, cuando nos embarcamos en la era de las tecnologías, y en ellas las culturas que el hombre crea para su bienestar propio, puesto que éste ahora es un ser individual que la misma tecnología lo ayuda a sobrevivir a su realidad por medio de redes de información altamente sofisticadas, que constantemente le ofrecen información sin criterio ni restricción. Es ahí entonces, cuando el hombre se sumerge en una era de cambios en constante evolución y ante la cual, el hombre como ser independiente adopta su responsabilidad descubriendo qué tan positivo o negativo puede ser en el proceso de su formación como ser social.

“Hoy hemos hecho la inversión más importante, no en máquinas sino en ideas y por ende, tenemos el privilegio de reunir a algunos para comunicarnos con muchos”, tal como lo menciona Antonio Battro y Percival Denham en su libro La Escuela Expandida.

Foto: www.sxc.hu

Además, la tecnología sigue influyendo en nuestra forma de pensar y sigue provocando transformaciones sociales, ya que las personas se están apropiando de las innovaciones para comunicar y para construir comunidades e identidades; es por ello que hoy tenemos miedos y esos temores que brotaron después de la aparición de las nuevas tecnologías, no han atacado a los instrumentos sino a su contenido, o sea, no actuaron contra la comunicación sino contra lo que se comunica.

Según Jesús Martín Barbero, el hombre está confundido porque siempre está preguntándose: “¿Cuál es la transformación que necesita la escuela para encontrarse con la sociedad? sabiendo que el problema de fondo es ¿Cómo insertar la escuela en un ecosistema comunicativo?”

Entonces, esa “sociedad virtual”, como la que llaman los sociólogos, se convierte hoy en una sociedad casi real pero sin dejar de ser virtual, ya que las personas de hoy se comunican a través de computadoras, pasan la mayor parte de su tiempo intentando descifrar lenguajes característicos de este mundo que poco a poco, se va formando en sus mediaciones al éxito. Ya las emociones pueden demostrarse, los sentimientos reales se trasforman en caritas felices y la información cada vez es más amplia y asequible desde cualquier computador conectado a una red.

Como dice David Puttnam: “La tecnología es lo que hace posible la revolución y como tal, es un puente, no un destino”. Sería bueno no olvidarlo. El destino es el saber, es más, el destino es el progreso, el alcanzar el mayor grado de hominidad posible en ese camino insistentemente ascendente del homo sapiens. Si la tecnología es el puente, los contenidos son el medio, y el hombre, en cuanto hombre mismo, el destino.

Foto: www.sxc.hu

Durante muchos años, la imagen y los gráficos se han utilizado para acompañar e ilustrar al texto, pero hoy debemos comenzar a transformar y/o a utilizar de forma contraria este instrumento en el cual, el texto ilustre a la imagen. Es por ello que, los computadores, La Internet, los chats, el Messenger, el correo electrónico, el facebook, la creación de blogs personales y los videojuegos se han ido convirtiendo en una herramienta novedosa para los jóvenes en general y han ido demostrando su versatilidad en el aula de clase y fuera de ella, su capacidad de penetración en los diferentes rincones de la vida diaria, incluyendo los procesos educativos y por ello, se ha ido transformando poco a poco, en un medio, en una forma, en un vehículo y en una posibilidad de construir procesos de mediación en los cuales, la imagen es mensaje.

Además, las imágenes no sólo ilustran nuestra realidad sino que la reflejan y la representan, es por ello que parece urgente y necesario educar en la imagen, con la imagen y para la imagen a través de animaciones, narrativas y gráficos digitales; además trabajar en la búsqueda de aquellos detalles que nos hacen comprender que la información y el conocimiento, que se ofrece hoy en la escuela, está completamente alejado de lo que el niño y el joven, vive, siente, cree, y sobre todo, necesita.

Es por ello que, “se considera a la tecnología y a la educación como dos herramientas de desarrollo y crecimiento con la cuales, se puede elevar el nivel de vida de poblaciones marginadas, impulsar una visión unificada del Estado y promover gobiernos conectados con la ciudadanía logrando así, administraciones más eficientes, más transparentes y capaces de competir en el contexto global. También ayudan a capacitar al capital humano para mejorar la competitividad, crear universidades de primer nivel, bibliotecas y escuelas con acceso a Internet y centros comunitarios que se beneficiarán de la tecnología, la información y las comunicaciones”, según mencionaba en una entrevista el dueño de Microsoft, el señor Bill Gates.

Por ende, todavía hay quienes pelean por volver al pergamino y al uso de la regla y el pincel, pero es inevitable porque la educación, construyó sus aulas virtuales y los pergaminos hoy, se imprimen a través de un aparato tecnológico que se vuelve comúnmente cotidiano para nuestra sociedad. Así es entonces, la revolución que se vive en estos tiempos en la educación, métodos que se hacen eficaces, que vuelven independientes a los jóvenes y que construyen mentes creativas, ya que el uso expandido de la red permite el acceso a la información que nosotros queramos, no hay censura, no hay límites y su uso nunca será restringido.

Muchas veces los jóvenes, en especial los que habitan una ciudad como Medellín, sólo ven en el aula de clase la única oportunidad de aprender, y ven el salón como el único espacio para construir conocimiento y para tejer identidad. Cuatro paredes, un tablero, un par de tizas y la voz constante de un profesor que lee sus notas para enseñar alguna temática a 50 estudiantes, es una enseñanza absurda, ya que no existe participación de los alumnos, sus mentes permanecen estáticas y sus cerebros sólo piensan en copiar ligero lo que el maestro dicta para no atrasarse, mientras las niñas cambian de lapicero constantemente. En ese momento el conocimiento se queda guardado cada vez que cierran sus cuadernos y los guardan en su mochila.

Foto: www.sxc.hu

Microsoft por ejemplo, en su plataforma virtual menciona que “el aprendizaje ha ido más allá de los muros del salón de clases de la universidad, más allá de las fronteras del campus, desde que la tecnología le permitió a los alumnos y a los docentes participar en conversaciones intelectuales en todo el mundo”.

Da tristeza ver como el actual sistema educativo en Colombia falla cada día al tratar de dar respuestas a la formación y capacitación de los estudiantes. Se dice que la secundaria es obligatoria, pero no se obliga a nadie a acudir a ella. Se dice que los jóvenes debemos prepararnos para la Universidad, pero miles y miles de nosotros descubrimos muy tarde que, doce años de escuela, no nos han servido para nada. Se dice que a los maestros sólo les interesa darnos aptitudes para el trabajo, pero no nos dan ni aptitudes ni trabajo. Y nosotros ¿cómo respondemos? Tan sólo subiéndole el volumen al radio, tomándonos dos o tres cervezas con los amigos y diciendo bajo los efectos del alcohol: “Si no servimos para nada, pues entonces no hagamos nada”.

“La escuela ya no es el lugar de la movilidad del conocimiento, sino el lugar en el que algunos conocimientos son transmitidos y clasificados. Un lugar en el que los conocimientos se hacen sedentarios, envejecen y se hacen estáticos, [...incluso hasta mueren]”. Tal y como lo mencionaba alguna vez Simeone, en su libro La Tercera Fase.

Según Carles Feixa en su Generación @ dice que en la era postmoderna viviremos en una época basada en una concepción virtual del tiempo, dominante en las sociedades post-industriales donde el consumo cultural tiene lugar en el espacio global. Es una sociedad en la que los adultos también aprenden de los niños y los jóvenes asumen una nueva autoridad mediante su captación del mundo aún desconocido. En nuestra sociedad esta modalidad de transmisión generacional persiste en aquellas instituciones como los medios de comunicación de masas, las nuevas tecnologías y de información, los nuevos movimientos sociales y las formas de diversiones digitales. Y es justo a esa sociedad a la que debemos llegar los Medellinenses y poder así, entrar al gran grupo de “ciudadanos enredados”.

Es por ello que, el hombre, la mujer, el sujeto, el ser humano debe comenzar a prepararse para los cambios que se vienen, ya que el tiempo se convertirá en un auténtico tiempo virtual cuya realidad dependerá del ámbito en el que se produzca. Los videojuegos, por ejemplo, generan hoy una especialidad propia que condiciona la percepción social de los actores. Las redes electrónicas digitales de alcance universal contribuyen a la sensación de que todos vivimos el mismo tiempo y de que todo sucede en tiempo real y donde la máxima expresión son las imágenes. Así pues que los medios de comunicación no son el reflejo natural de la realidad, tan sólo la interpretan y la representan según la visión que cada medio de comunicación tenga. Los medios ofrecen maneras de ver lo que sucede, nos brindan lecturas de la realidad, y existen tantas lecturas como medios las propongan.

Foto: www.sxc.hu

Así pues, que no podemos pensar ni en ayer ni en mañana, ni el pasado ni el futuro, sino únicamente en el hoy, en el presente y crear estrategias, mecanismos y pedagogías para educar en tiempo postmodernos, ya que con la tecnología no se aprende más sino, que se enseña diferente, siempre y cuando reconozcamos que Internet reproduce el mundo natural y social y lo construye; es más, forma parte del mundo, es más, es el mundo.